CUADRO COMPARATIVO ANALISIS CURRICULAR

COLEGIO MARIA AUXILIADORA DE LA CIUDAD DE CÚCUTA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES (SARDINATA)

SIMILITUDES	DIFERENCIAS	ENFOQUES	METODOLOGIA	ARTICULACIONES	POSIBLES PROBLEMATICAS
Ø  Se base en la implementación y ejecución de las actividades rectoras indispensables en la etapa inicial donde ayudan a estimular efectivamente el proceso de los niños y de las niñas.   Ø  Estas instituciones se enfocan en el reconocimiento e identidad de los niños y niñas, buscando que estos exploren su ser y se reconozcan aprendido hacer autónomos, manteniendo excelentes relaciones interpersonales además la importancia de valorar su entorno.     Ø  En estas instituciones se potencia la salud física, mental y social proponiendo acciones, proyectando así actividades educativas que promuevan el fortalecimiento de los lazos familiares y los demás.	Ø  Es de suma importancia que los niños se eduquen desde la tecnología, permitiendo que estos aprendan a desarrollar capacidades, habilidades frente a este mundo lleno de retos tecnológicos. En este caso el colegio nuestra señora de las mercedes cuenta con equipos limitados de sistema el cual no permite que los estudiantes tengan una mayor fluides y destreza en este campo.	Ø  La Institución Educativa Nuestra señora de las Mercedes, requiere fortalecer y estimular los aspectos académicos, personales y sociales de los ciudadanos.   En las dos Instituciones se respetan los ritmos de aprendizaje de los infantes para así lograr una formación integral acorde a sus habilidades.     Ø  El Colegio María Auxiliadora, tiene como objetivo principal, ofrecer una educación con un amplio impacto de carácter pedagógico, investigativo y lúdico.   Ø  En ambas instituciones se evidencia contenidos procedimentales que les muestran lo que el estudiante hace y cómo lo hace así mismo sus capacidades, habilidades, destrezas y competencias.	Ø  En ambas instituciones Se socializan las experiencias educativas en carteleras, posters y periódicos murales para motivar a los niños y jóvenes en la búsqueda de nuevos conocimientos.   Ø  Los planes de estudio que presentan las instituciones se evidencian como una propuesta en constante construcción con la finalidad de mejorar la calidad y la eficiencia del servicio educativo.	Ø  Se presenta un ambiente físico, debido a que el entorno de los educandos se da en un área o salón de clases, donde interactúan de manera presencial docentes y estudiantes, resaltando que su intencionalidad es implementar modelos pedagógicos, que permitan el disfrute investigación y la exploración del medio.   Ø  En ambas instituciones Los docentes adquieren estrategias de interacción con los diferentes medios como el social, natural, familiar y cultural desarrollando desde los diferentes conocimientos previos, aptitudes y destrezas que generan en ellos grandes potencialidades.	Ø  Una problemática se relaciona en cuanto al aprovechamiento de los recursos tecnológicos que faciliten la construcción de nuevos conocimientos.   Ø  Se puede presentar menor participación de la familia en el trabajo pedagógico de la escuela de padres con gran demanda laboral, lo que puede llegar a impedir que participen de las actividades escolares, o madres solteras cabeza de hogar con más niños y con poco tiempo para involucrarse en la escuela.